15 países con el menor número de profesores de secundaria capacitados
El mundo ha logrado avances significativos en la mejora de la educación de los niños; entre 2000 y 2008, millones de niños se matricularon en la escuela primaria y secundaria y comenzaron el camino hacia la alfabetización. Sin embargo, la inscripción escolar comenzó a disminuir en 2008. Esta tendencia es desafortunada porque la alfabetización es un primer paso importante para romper el ciclo de la pobreza. Aunque, simplemente tener hijos se matriculan en la escuela y asisten a clases no es suficiente. La educación provista debe ser de calidad y provenir de maestros bien capacitados, y esta no es la realidad para muchos países del mundo. Este artículo analizará qué países tienen las tasas más bajas de docentes capacitados y por qué.
Las tasas más bajas de maestros capacitados
Albania
La tasa más baja de docentes de escuelas secundarias capacitadas, según los datos del Banco Mundial, se encuentra en Albania, donde solo el 6% de los docentes han recibido la capacitación adecuada. Este país sufrió una agitación política a partir de 1991 y los disturbios dejaron los edificios escolares en ruinas. Los maestros comenzaron a abandonar las áreas rurales y se trasladaron a los centros urbanos, lo que dejó a las escuelas rurales con una escasez de educadores. Dos mil maestros abandonaron el país. Hoy, ese caos se ha detenido y el país avanza. Hay algunos requisitos básicos para la capacitación de maestros, sin embargo, los programas de capacitación de maestros no están estandarizados y las diferentes instituciones tendrán un currículo y evaluaciones diferentes. En comparación con el sistema de formación internacional de profesores de inglés (ITT), Albania cumplió con 6 de los 11 requisitos mínimos. Actualmente el país está reestructurando su sistema educativo.
Seychelles
Después de Albania, con solo el 8% de sus maestros de escuela secundaria considerados calificados, se encuentra Seychelles. El sistema educativo aquí no tiene una política para introducir maestros recién capacitados. Esto significa que cuando un nuevo maestro se une a una escuela, no existe un sistema de apoyo para garantizar su éxito durante el primer año. Sin un programa de mentores, los maestros no pueden desarrollarse profesionalmente. El gobierno de Seychelles reconoce su falta de maestros calificados y recientemente ha contactado a Botswana para solicitar asistencia. Han llegado a un acuerdo para que los estudiantes de Seychelles puedan asistir a la Universidad de Botswana y las Seychelles emplearán maestros de Botswana donde hay un excedente de educadores capacitados.
Benin
El número 3 en la lista es Benin, donde solo el 9% de los maestros de secundaria están calificados. El gobierno de Benin asigna el 4, 6% del PIB para educación, lo que se suma a la gravedad del problema. Significa un salario muy bajo para los docentes y poca o ninguna inversión en infraestructura, lo que proporciona un entorno de trabajo incómodo. Este país ha enfrentado problemas políticos, económicos y sociales que incluso cerraron completamente las Instituciones de Capacitación Docente desde 1987 hasta 2006 como un requisito de reajuste económico. Actualmente, la proporción de alumnos por maestro es de 44 a 1. Las comunidades dependen en gran medida de los maestros voluntarios sin capacitación.
Otras naciones atrasadas
Luego de estos países, y con menos del 30% de los maestros de escuelas secundarias calificados, se encuentra Suriname con el 14% de sus maestros de secundaria adecuadamente capacitados, Níger con el 16%, Madagascar (21%) y la República Democrática del Congo (24%) . Otros países con porcentajes sorprendentemente bajos (menos del 50%) de maestros de secundaria capacitados son Belice con 45%, Burkina Faso (47%) y Santo Tomé y Príncipe (48%). Una lista más completa se puede encontrar a continuación.
La necesidad de mejoras en la formación del profesorado
Solo con maestros capacitados y de buena calidad los niños tendrán la oportunidad de aprender. La investigación ha demostrado que esta variable, la capacitación adecuada de los maestros, tiene el efecto más pronunciado en las calificaciones de los estudiantes en los exámenes. Los maestros bien capacitados también están mejor equipados para manejar la diversidad en la edad, para mantener una acción disciplinaria positiva y para apoyar la participación de las niñas en la clase. Por lo tanto, invertir en maestros es extremadamente importante para el avance de la sociedad. Los países en esta lista deben, a pesar de los obstáculos, considerar la educación y la capacitación de los maestros como una de las principales prioridades.
15 países con los maestros de secundaria menos capacitados
| Rango | País | % de maestros de secundaria que están capacitados |
|---|---|---|
| 1 | Albania | 6% |
| 2 | Seychelles | 8% |
| 3 | Benin | 9% |
| 4 | Surinam | 14% |
| 5 | Níger | dieciséis% |
| 6 | Madagascar | 21% |
| 7 | RD del Congo | 24% |
| 8 | Belice | 45% |
| 9 | Burkina Faso | 47% |
| 10 | Santo Tomé y Príncipe | 48% |
| 11 | San Vicente y las Granadinas | 50% |
| 12 | Saint Kitts y Nevis | 51% |
| 13 | Camerún | 54% |
| 14 | Liberia | 55% |
| 15 | Antigua y Barbuda | 55% |
